новости
Полёт ИКаРа на экскурсии
«Настоящее образование — это не заучивание фактов, а путешествие к пониманию того, как устроен мир».
В декабре наши школьники совершили увлекательное путешествие в сердце промышленного потенциала города — на предприятия РМЗ и «Алтайвагон». Эти экскурсии стали важной частью подготовки к Всероссийской олимпиаде «ИКаР» («Инженерные кадры России»), где ребятам предстоит продемонстрировать инженерные навыки и техническое мышление.
Что увидели юные инженеры? На РМЗ они погрузились в мир серийного машиностроения и узнали, как происходит модернизация устаревших гусеничных машин. Ребята внимательно следили за этапами восстановления и усовершенствования техники: от дефектации узлов до монтажа обновлённых систем. Особое внимание уделили ручным операциям высокой точности, которые требуют от специалистов глубоких знаний и многолетнего опыта. Школьники смогли задать вопросы инженерам о том, как классические механические решения сочетаются с современными технологиями.
На «Алтайвагоне» ребята познакомились с производством, где создают важнейшие элементы железнодорожных вагонов. Здесь освоено мелкое, среднее и крупное литьё — технология, без которой невозможно представить современное вагоностроение.
Юные гости увидели, как работают:
Особенно впечатлил масштаб производства: ежемесячно предприятие выпускает более 1500 различных изделий — от небольших комплектующих до крупных литых конструкций. Школьники проследили, как из расплавленного металла рождаются детали, которые затем становятся частью надёжных и безопасных вагонов.
Для родителей школьников такие экскурсии имеют особую ценность:
Такие выезды — мост между школьной программой и реальным производством. Они помогают ребятам осознать: инженерные знания — это не абстрактные формулы, а ключ к созданию будущего. И каждый из них может стать частью этого процесса, начав свой путь уже сегодня.
Что увидели юные инженеры? На РМЗ они погрузились в мир серийного машиностроения и узнали, как происходит модернизация устаревших гусеничных машин. Ребята внимательно следили за этапами восстановления и усовершенствования техники: от дефектации узлов до монтажа обновлённых систем. Особое внимание уделили ручным операциям высокой точности, которые требуют от специалистов глубоких знаний и многолетнего опыта. Школьники смогли задать вопросы инженерам о том, как классические механические решения сочетаются с современными технологиями.
На «Алтайвагоне» ребята познакомились с производством, где создают важнейшие элементы железнодорожных вагонов. Здесь освоено мелкое, среднее и крупное литьё — технология, без которой невозможно представить современное вагоностроение.
Юные гости увидели, как работают:
- роботизированные линии, выполняющие сложные операции с микронной точностью;
- станки с ЧПУ, позволяющие изготавливать детали по цифровым моделям.
Особенно впечатлил масштаб производства: ежемесячно предприятие выпускает более 1500 различных изделий — от небольших комплектующих до крупных литых конструкций. Школьники проследили, как из расплавленного металла рождаются детали, которые затем становятся частью надёжных и безопасных вагонов.
Для родителей школьников такие экскурсии имеют особую ценность:
- Профориентация. Дети вживую видят инженерные профессии, понимают их специфику и могут осознанно выбрать будущую специальность.
- Практическое применение знаний. Ребята убеждаются, что физика, математика и информатика — не просто школьные предметы, а инструменты реального производства.
- Мотивация к учёбе. Знакомство с высокотехнологичным производством стимулирует интерес к техническим дисциплинам и дополнительным занятиям.
- Расширение кругозора. Школьники узнают, как устроена промышленность региона, какие технологии применяются на современных предприятиях.
- Подготовка к олимпиадам и проектам. Полученные знания помогают глубже разбираться в задачах олимпиады «ИКаР» и придумывать собственные инженерные решения.
- Формирование ценностных ориентиров. Дети видят значимость рабочего и инженерного труда, начинают уважать профессии, востребованные в реальном секторе экономики.
Такие выезды — мост между школьной программой и реальным производством. Они помогают ребятам осознать: инженерные знания — это не абстрактные формулы, а ключ к созданию будущего. И каждый из них может стать частью этого процесса, начав свой путь уже сегодня.
Итоги осенней недели психологии в Рубцовской школе-интернате №2
Завершилась традиционная неделя психологии, проходившая с 17 по 21 ноября 2025 года. Педагоги и психологи, совместно с — Автономной некоммерческой организацией «Изобретатель».
Ключевым моментом стали уникальные занятия песочной терапией с использованием специальной Юнгианской песочницы. Этот метод позволяет детям свободно выражать мысли и эмоции через игру с песком и фигурками, способствуя развитию креативности, снятию напряжения и укреплению уверенности в себе.
Также была организована серия тематических мастер-классов, групповых занятий и тренингов по развитию навыков общения, управлению эмоциями и стрессоустойчивости. Участники посетили лекции и семинары о личностном росте и эмоциональном благополучии.
Особенно стоит отметить высокую активность детей, проявивших искренний интерес к мероприятиям. Мы уверены, что полученные знания и навыки станут важным вкладом в их будущее.
Выражаем благодарность волонтёрам, педагогам-психологам и специалистам за поддержку. Благодаря их усилиям неделя стала праздником позитивных эмоций и внимания к каждому ребёнку.
Пусть радость, улыбки и тёплые воспоминания останутся в сердцах детей и педагогов!
P/S
данный проект реализуется при поддержке Милосердие | Липецк
Ключевым моментом стали уникальные занятия песочной терапией с использованием специальной Юнгианской песочницы. Этот метод позволяет детям свободно выражать мысли и эмоции через игру с песком и фигурками, способствуя развитию креативности, снятию напряжения и укреплению уверенности в себе.
Также была организована серия тематических мастер-классов, групповых занятий и тренингов по развитию навыков общения, управлению эмоциями и стрессоустойчивости. Участники посетили лекции и семинары о личностном росте и эмоциональном благополучии.
Особенно стоит отметить высокую активность детей, проявивших искренний интерес к мероприятиям. Мы уверены, что полученные знания и навыки станут важным вкладом в их будущее.
Выражаем благодарность волонтёрам, педагогам-психологам и специалистам за поддержку. Благодаря их усилиям неделя стала праздником позитивных эмоций и внимания к каждому ребёнку.
Пусть радость, улыбки и тёплые воспоминания останутся в сердцах детей и педагогов!
P/S
данный проект реализуется при поддержке Милосердие | Липецк
Увлекательный мир кулачковых механизмов
Сегодняшнее занятие по робототехнике познакомило учеников начальных классов с увлекательным миром кулачковых механизмов!
Дети узнали, как работают простейшие инженерные устройства, превращающие вращательное движение в поступательное. Это важный этап формирования технического мышления и интереса к науке и технике — именно такие знания помогают будущим инженерам создавать инновационные решения!
Занятие прошло весело и познавательно, ребята самостоятельно собрали модели механизмов и увидели, как теория воплощается в практику.
Дети узнали, как работают простейшие инженерные устройства, превращающие вращательное движение в поступательное. Это важный этап формирования технического мышления и интереса к науке и технике — именно такие знания помогают будущим инженерам создавать инновационные решения!
Занятие прошло весело и познавательно, ребята самостоятельно собрали модели механизмов и увидели, как теория воплощается в практику.
Песочная терапия для детей: мост страха
Дорогие родители, хотим рассказать вам о чудесном способе психологической поддержки вашего ребёнка — песочной терапии.
Зачем нужна песочная терапия?
Игра с песком — естественный и безопасный способ самовыражения для ребёнка. Когда малыш играет, он учится понимать собственные эмоции, находить решения проблем и становится смелее перед жизненными испытаниями.
Как работает сценарий «Мост страха»?
Представьте, ваш ребёнок создаёт небольшой мир на подносе с песком. Сначала он расставляет фигурки животных, домов, деревьев и камней, создавая картину своей внутренней реальности. Затем психолог ставит перед ним задачу — построить мост через опасную реку или глубокую пропасть. По этому мосту ребёнку предстоит провести свою любимую игрушку или персонажа, представляющего его самого.
Это занятие помогает малышу почувствовать себя сильным и уверенным, ведь именно он строит путь сквозь трудности и находит выход из сложных ситуаций.
Почему это важно?
Метод песочной терапии способствует развитию у ребёнка:
- Способности справляться с эмоциями и тревожностью.
- Уверенности в собственных силах.
- Навыков творческого подхода к решению жизненных задач.
Через игру дети учатся верить в себя и ощущают поддержку взрослых рядом.
Попробуйте дома!
Создать такую терапию можно даже дома. Всё, что понадобится — чистый песок, небольшие игрушки и ваше внимание. Играйте вместе с ребёнком, поддерживайте его идеи и наслаждайтесь результатом совместной работы.
Пусть ваши дети смело идут навстречу приключениям и открытиям, оставляя позади любые страхи!
Эти занятия мы можем проводить благодаря фонду Милосердие | Липецк совместно с Роши2
Игра с песком — естественный и безопасный способ самовыражения для ребёнка. Когда малыш играет, он учится понимать собственные эмоции, находить решения проблем и становится смелее перед жизненными испытаниями.
Как работает сценарий «Мост страха»?
Представьте, ваш ребёнок создаёт небольшой мир на подносе с песком. Сначала он расставляет фигурки животных, домов, деревьев и камней, создавая картину своей внутренней реальности. Затем психолог ставит перед ним задачу — построить мост через опасную реку или глубокую пропасть. По этому мосту ребёнку предстоит провести свою любимую игрушку или персонажа, представляющего его самого.
Это занятие помогает малышу почувствовать себя сильным и уверенным, ведь именно он строит путь сквозь трудности и находит выход из сложных ситуаций.
Почему это важно?
Метод песочной терапии способствует развитию у ребёнка:
- Способности справляться с эмоциями и тревожностью.
- Уверенности в собственных силах.
- Навыков творческого подхода к решению жизненных задач.
Через игру дети учатся верить в себя и ощущают поддержку взрослых рядом.
Попробуйте дома!
Создать такую терапию можно даже дома. Всё, что понадобится — чистый песок, небольшие игрушки и ваше внимание. Играйте вместе с ребёнком, поддерживайте его идеи и наслаждайтесь результатом совместной работы.
Пусть ваши дети смело идут навстречу приключениям и открытиям, оставляя позади любые страхи!
Эти занятия мы можем проводить благодаря фонду Милосердие | Липецк совместно с Роши2
Моя семья садоводов
Сегодня на занятии по робототехнике мы создали необычную семью фигурок, которые заботятся о нашем саду!
Наши новые друзья помогают ухаживать за растениями, поливать цветы и собирать урожай. Это было увлекательное занятие, ведь каждый смог проявить свою фантазию и мастерство!
А у вас есть идеи, каким ещё полезным делам могли бы помогать фигурки?
Наши новые друзья помогают ухаживать за растениями, поливать цветы и собирать урожай. Это было увлекательное занятие, ведь каждый смог проявить свою фантазию и мастерство!
А у вас есть идеи, каким ещё полезным делам могли бы помогать фигурки?
Психологическая сессия в АНО «Изобретатель»: Применение Юнгианской песочной терапии
Автономная некоммерческая организация «Изобретатель» совместно со школой-интернатом №2 г. Рубцовска (РОШИ-2) провела специализированное мероприятие, ориентированное на диагностику и коррекцию поведенческих проявлений детей, а также решение вопросов конфликтологии в образовательном пространстве.
Основным инструментом сессии выступала техника юнгианской песочной терапии.
Особенности Юнгианского метода
Данный терапевтический подход разработан знаменитым психологом Карлом Юнгом и представляет собой уникальную форму арт-терапевтической методики, сочетающую элементы игрового творчества и невербального выражения внутренних состояний ребенка. Использование песочных лотков и миниатюрных объектов создает условия для свободного выражения ребенком бессознательных комплексов, страхов и эмоциональных блоков, что значительно облегчает процесс выявления и последующего анализа внутренних затруднений. При непосредственном руководстве дипломированного психолога Светланы Грибовой учащиеся работали над темой классовых конфликтов, исследуя специфику межличностных противоречий в образовательной среде. Учащиеся воспроизводили в песочнице эпизоды из личного опыта, обозначив личные ощущения и тревогу, связанной с такими ситуациями. Специалист обеспечивал детальное консультирование и поддержку, направленную на разработку индивидуальных механизмов управления собственными реакциями и развитием навыков позитивного взаимодействия.
Финансовая поддержка Фонда «Милосердие»
Финансовые средства на оснащение мероприятия были предоставлены Благотворительным фондом «Милосердие», активно содействующим развитию детской психологии и обеспечению условий профилактики психологических травм несовершеннолетних. Организационное взаимодействие учреждений демонстрирует значимость мультидисциплинарного подхода к решению комплексных задач повышения качества образования и социальной адаптации детей. Подобные образовательные акции способствуют формированию высокого уровня эмоционального интеллекта и компетенций по эффективному управлению конфликтными ситуациями в образовательных сообществах.
Основным инструментом сессии выступала техника юнгианской песочной терапии.
Особенности Юнгианского метода
Данный терапевтический подход разработан знаменитым психологом Карлом Юнгом и представляет собой уникальную форму арт-терапевтической методики, сочетающую элементы игрового творчества и невербального выражения внутренних состояний ребенка. Использование песочных лотков и миниатюрных объектов создает условия для свободного выражения ребенком бессознательных комплексов, страхов и эмоциональных блоков, что значительно облегчает процесс выявления и последующего анализа внутренних затруднений. При непосредственном руководстве дипломированного психолога Светланы Грибовой учащиеся работали над темой классовых конфликтов, исследуя специфику межличностных противоречий в образовательной среде. Учащиеся воспроизводили в песочнице эпизоды из личного опыта, обозначив личные ощущения и тревогу, связанной с такими ситуациями. Специалист обеспечивал детальное консультирование и поддержку, направленную на разработку индивидуальных механизмов управления собственными реакциями и развитием навыков позитивного взаимодействия.
Финансовая поддержка Фонда «Милосердие»
Финансовые средства на оснащение мероприятия были предоставлены Благотворительным фондом «Милосердие», активно содействующим развитию детской психологии и обеспечению условий профилактики психологических травм несовершеннолетних. Организационное взаимодействие учреждений демонстрирует значимость мультидисциплинарного подхода к решению комплексных задач повышения качества образования и социальной адаптации детей. Подобные образовательные акции способствуют формированию высокого уровня эмоционального интеллекта и компетенций по эффективному управлению конфликтными ситуациями в образовательных сообществах.
Ночь героев: как библиотека стала форпостом мужества
Вот уже который раз апрельское небо расцвечивается звёздочками огней — настала пора ежегодной Библионочи! И хотя ночь укрыла город сумраком, внутри уютных стен библиотеки царило настоящее праздничное оживление.
Тема мероприятия звучала гордо и торжественно: Год Защитника Отечества. С первых минут атмосфера прониклась духом доблести и отваги. Гости, среди которых было много ребятишек, внимательно слушали рассказы сотрудников Росгвардии о подвигах настоящих героев страны. Их голоса звучали уверенно и вдохновенно, будто открывая двери в прошлое, где каждый день был испытанием чести и долга.
Но особое внимание привлекли наши экспонаты — модели легендарных боевых машин, созданных из конструктора LEGO. Перед глазами детей предстал грозный штурмовик Ил-2 и надёжный советский танк Т-34. Каждый мальчишка тут же представлял себя пилотом или танкистом, защищающим Родину во имя мира и свободы.
На протяжении всего праздника здесь кипела работа творческих мастерских. Ребята увлечённо лепили солдатиков из пластилина, рисовали военные сюжеты акварелью и клеили панорамы сражений из бумаги. Атмосфера творилась руками самих участников, наполняя пространство детской радостью и гордостью за свою страну.
Так закончилась эта удивительная ночь, наполненная теплом человеческих сердец, любовью к истории своей родины и уважением к памяти наших великих предков. Пусть ещё долго будут жить эти воспоминания, передаваясь новым поколениям как драгоценная реликвия героизма и стойкости духа!
Библиотека вновь доказала, что она не просто хранилище книг, а настоящий центр культуры и воспитания патриотического чувства, способный вдохнуть жизнь даже в самую тихую ночь.
Тема мероприятия звучала гордо и торжественно: Год Защитника Отечества. С первых минут атмосфера прониклась духом доблести и отваги. Гости, среди которых было много ребятишек, внимательно слушали рассказы сотрудников Росгвардии о подвигах настоящих героев страны. Их голоса звучали уверенно и вдохновенно, будто открывая двери в прошлое, где каждый день был испытанием чести и долга.
Но особое внимание привлекли наши экспонаты — модели легендарных боевых машин, созданных из конструктора LEGO. Перед глазами детей предстал грозный штурмовик Ил-2 и надёжный советский танк Т-34. Каждый мальчишка тут же представлял себя пилотом или танкистом, защищающим Родину во имя мира и свободы.
На протяжении всего праздника здесь кипела работа творческих мастерских. Ребята увлечённо лепили солдатиков из пластилина, рисовали военные сюжеты акварелью и клеили панорамы сражений из бумаги. Атмосфера творилась руками самих участников, наполняя пространство детской радостью и гордостью за свою страну.
Так закончилась эта удивительная ночь, наполненная теплом человеческих сердец, любовью к истории своей родины и уважением к памяти наших великих предков. Пусть ещё долго будут жить эти воспоминания, передаваясь новым поколениям как драгоценная реликвия героизма и стойкости духа!
Библиотека вновь доказала, что она не просто хранилище книг, а настоящий центр культуры и воспитания патриотического чувства, способный вдохнуть жизнь даже в самую тихую ночь.
Путешествие в мир роботов и открытий
Мы вернулись с XV Олимпиады по робототехнике, которая прошла 28 марта 2025 года в живописном городе Барнауле.
Мы вернулись с XV Олимпиады по робототехнике, которая прошла 28 марта 2025 года в живописном городе Барнауле. Этот город встретил нас теплым весенним солнцем. Но дело было не только в красоте природы — здесь мы окунулись в атмосферу творчества, инженерии и дружбы, ведь робототехника — это не просто механика и код, это целая вселенная знаний и идей.
На Олимпиаде собрались лучшие молодые умы со всей страны. Атмосфера была заряжена энергией и азартом. Каждый участник привнес в соревнование частичку своего уникального видения мира, и это делало каждый проект особенным. Роботы, созданные руками юных инженеров, поражали своей сложностью и креативностью. Они двигались, думали, решали задачи — словно маленькие искусственные существа, рожденные в результате труда и вдохновения.
Но наше путешествие не ограничивалось лишь соревнованиями. Мы успели познакомиться с городом, который стал для нас настоящей находкой. В центре Барнаула, рядом с величественным зданием Администрации Алтайского края, возвышается театр драмы имени В.М. Шукшина. Его фасад, украшенный барельефами и колоннами, словно рассказывает историю искусства и культуры Алтая. А неподалеку от театра расположен Алтайский государственный университет — сердце образования региона. Здесь, среди высоких башен и просторных аудиторий, кипит жизнь студентов, стремящихся к знаниям и открытиям.
Особое впечатление произвел на нас Алтайский технический университет. Это место, где наука и техника переплетаются в единый узел инноваций. Лаборатории, мастерские, учебные корпуса — все дышит прогрессом и развитием. Именно здесь будущие инженеры получают знания, которые однажды изменят мир.
Но вернемся к нашей главной цели — Олимпиаде. Соревнования были напряженными, но дружескими. Мы соревновались, учились друг у друга, обменивались идеями и опытом. Ведь робототехника — это не только умение собрать механизм и написать программу. Это искусство видеть мир глазами инженера, мыслителя, творца. И именно в этом заключается её настоящая магия.
Когда пришло время прощаться с Барнаулом, мы уезжали с чувством удовлетворения и вдохновения. Город оставил в наших сердцах след, полный воспоминаний и новых планов. Впереди нас ждут новые вызовы, новые проекты и, конечно, новые путешествия. Ведь робототехника — это путь, который ведет к звездам, и мы готовы пройти его до конца.
На Олимпиаде собрались лучшие молодые умы со всей страны. Атмосфера была заряжена энергией и азартом. Каждый участник привнес в соревнование частичку своего уникального видения мира, и это делало каждый проект особенным. Роботы, созданные руками юных инженеров, поражали своей сложностью и креативностью. Они двигались, думали, решали задачи — словно маленькие искусственные существа, рожденные в результате труда и вдохновения.
Но наше путешествие не ограничивалось лишь соревнованиями. Мы успели познакомиться с городом, который стал для нас настоящей находкой. В центре Барнаула, рядом с величественным зданием Администрации Алтайского края, возвышается театр драмы имени В.М. Шукшина. Его фасад, украшенный барельефами и колоннами, словно рассказывает историю искусства и культуры Алтая. А неподалеку от театра расположен Алтайский государственный университет — сердце образования региона. Здесь, среди высоких башен и просторных аудиторий, кипит жизнь студентов, стремящихся к знаниям и открытиям.
Особое впечатление произвел на нас Алтайский технический университет. Это место, где наука и техника переплетаются в единый узел инноваций. Лаборатории, мастерские, учебные корпуса — все дышит прогрессом и развитием. Именно здесь будущие инженеры получают знания, которые однажды изменят мир.
Но вернемся к нашей главной цели — Олимпиаде. Соревнования были напряженными, но дружескими. Мы соревновались, учились друг у друга, обменивались идеями и опытом. Ведь робототехника — это не только умение собрать механизм и написать программу. Это искусство видеть мир глазами инженера, мыслителя, творца. И именно в этом заключается её настоящая магия.
Когда пришло время прощаться с Барнаулом, мы уезжали с чувством удовлетворения и вдохновения. Город оставил в наших сердцах след, полный воспоминаний и новых планов. Впереди нас ждут новые вызовы, новые проекты и, конечно, новые путешествия. Ведь робототехника — это путь, который ведет к звездам, и мы готовы пройти его до конца.
01.04.2025
Морфологический ящик или как ТРИЗ помогает в развитии ребенка.
Человек без воображения — это человек без крыльев.
Мухаммед Али
Метод морфологического ящика (морфологический анализ) основан на подборе возможных решений для отдельных частей задачи. Теория решения изобретательских задач - это очень интересная и увлекательное занятие но под силу только инженерам. Поэтому для развития ребенка берут отдельные элементы из ТРИЗ и совмещают с игрой.
Сегодня мы Вам предложим поиграть с Вам ребенком в "Веселое рисование".
Приготовьте бумагу, фломастеры, игральный кубик и таблицу.
В игре может принимать участие любое количество желающих.
Сначала рисуем щёки. Какие именно?
Бросайте кубик и смотрите (в таблице) какие именно щёки достались вашему кролику.
Теперь нарисуйте их!
То же самое делает следующий участник.
Когда у всех щёки будут нарисованы, приступайте к форме головы, носам, глазам и т.д.
Когда кролики будут готовы можно устроить выставку или провести конкурс на «самого-самого».
Таблицу для игры можете скачать по ссылке https://disk.yandex.ru/i/1ePBNR2dYhLqig
Человек без воображения — это человек без крыльев.
Мухаммед Али
Метод морфологического ящика (морфологический анализ) основан на подборе возможных решений для отдельных частей задачи. Теория решения изобретательских задач - это очень интересная и увлекательное занятие но под силу только инженерам. Поэтому для развития ребенка берут отдельные элементы из ТРИЗ и совмещают с игрой.
Сегодня мы Вам предложим поиграть с Вам ребенком в "Веселое рисование".
Приготовьте бумагу, фломастеры, игральный кубик и таблицу.
В игре может принимать участие любое количество желающих.
Сначала рисуем щёки. Какие именно?
Бросайте кубик и смотрите (в таблице) какие именно щёки достались вашему кролику.
Теперь нарисуйте их!
То же самое делает следующий участник.
Когда у всех щёки будут нарисованы, приступайте к форме головы, носам, глазам и т.д.
Когда кролики будут готовы можно устроить выставку или провести конкурс на «самого-самого».
Таблицу для игры можете скачать по ссылке https://disk.yandex.ru/i/1ePBNR2dYhLqig
